部活問題から離れ、なかなか部活に関して発信することができずにおりました。
部活に悩んでいた日々を思い返すと、今でも胃がキリキリ痛むものです。
私の場合は紆余曲折を経て部活顧問を担当しなくなりました。
「担当しなくなりました」というか、自ら「担当をしないことを申し出た」のですが。
自ら望んで部活顧問をしている教員ならいざ知らず、内心イヤイヤやっている周囲の教員には「なぜ部活顧問をしないことを申し出ないのか」という疑問が浮かびます。
「場の空気が･･････」、「なんか嫌われそうな気がして･･････」という職場の人間関係を軸とした理由が多いと推察されますが、その段階で悩んでいても永久に解決しません。
辛辣な言い方をすれば「腹が据わっていない」のです。
方法論は過去の記事に書きました。あとは動くだけ、そう思うのですが。
閑話休題。
今回久々にブログを更新しようと思ったのは、あるニュースを見たからです。
以下に引用したいと思います。
★★★★★★★ ここから引用 ★★★★★★★ 西日本新聞 ２０２０年１月８日より
新任の学校教諭が1年もたたずに依願退職するケースが増えている。文部科学省の調査によると、全国で2018年度に採用された公立小中高校、特別支援学校の教諭のうち431人が1年以内に依願退職。前年度比73人増となり、1999年度以降で最多だった。理由は自己都合が299人で最も多く、病気を理由とした111人のうち104人が精神疾患を挙げた。教育現場の長時間労働が指摘される中、新任教諭の負担感は強いとみられ、識者は支援の必要性を訴えている。
教諭は教育公務員特例法に基づき、採用後1年間の“試用期間”を経て正式採用となる。
調査によると、全国の依願退職者の増加は3年連続。九州7県と3政令市では計70人が依願退職した。福岡県が依願退職者が最も多く31人、福岡市21人と続いた。全採用者数に占める割合は0～3％台で、最多は福岡市の3・27％だった。
同市では、15年度はゼロだった依願退職者が16年度2人、17年度13人と増加傾向にある。18年度21人のうち、精神疾患を理由にしたのは6人だった。
★★★★★★★ 以上、引用おわり ★★★★★★★
驚愕の、そして戦慄のニュースだと思いませんか？
大切な点は３つ。
①２０１８年度に採用された新任教諭のうち、４３１人が1年以内に退職していること。
②そしてそれが１９９９年以降で最多であること。
③病気を理由とした１１１人のうち、１０４人が精神疾患に該当していること。
①に関しては、仮に１年３６５日で１日に一人ずつ辞めたとしても間に合わないペースで新任教諭が退職していることになります。
②は、２０年間の調査統計のうち、昨年度は最も新任教諭が辞めた一年間であることを意味しています。
③は、辞めた理由の病気のうち、約９４％が精神疾患、メンタルの病ということです。
というか、２９９人の「自己都合」って何なんでしょうか。
ひどすぎる教員の現場に見切りをつけ、自らの判断で辞めたということなんでしょうか。
記事にもありますように、「識者は支援の必要性を訴えている」のです。
ただ、「識者」の訴えを簡単に聞く国や文科省ではありません。
何十年も放置され続けている教員の労働問題に関し、今後ものらりくらりとかわそうとしています。
先に述べた４３１人の無念を思うと、胸が痛みます。
もしかしたら、幼少のころから教員が憧れの職業だったのかもしれない。
もしかしたら、学生時代に出会った素晴らしい恩師の影響で教員を志したのかもしれない。
もしかしたら、努力に努力を重ねて、苦労の末にやっと教諭になれたのかもしれない。
まさか、新任教諭として赴任した自分が、１年も経たずして辞めてしまうとは思ってもいなかったでしょう。
だからこそ、今こそ、部活問題を解決すべきなのです。
「識者」の声が国や文科省に届くのを待つのではなく、奇跡的に抜本的改革が起こるのを期待するのではなく、自ら動きだせる働き方改革の第一歩、それが部活問題の解決です。
今は１月の終わり。部活問題が活発になるのは、当然４月。新年度のスタートです。
今のうちに部活問題に関して知見を広げ、そしてイメージトレーニングをするのです。
詳しい方法は過去の記事を参照ください。またTwitterのDMでも構いません。場合によっては電話にも対応します。
私は授業がしたくて教員になりました。楽しい授業を、分かりやすい授業を、効果的な授業をするために。
だから、部活顧問を強いられ、プライベートの時間を削られ、十分な授業準備ができない日々が苦痛でした。
４３１人の退職した新任教諭の中にも「私は本当は授業を大切にしたいのに……部活なんてしたくないのに……」と志半ばで辞めた人もいたでしょう。
そして今なお、望まない部活顧問を強制され、それによって本来大切にするべきはずの授業やその他のことを切り捨てねばならない教員も少なくないはずです。
私の勤務校にも、部活顧問問題に悩んでいる若手教員がいます。
授業の準備、学級経営、生徒指導、研修。なりたての教員として最優先にすべきことはたくさんあります。
そしてそれは部活の顧問なんかではない。決してそんなことはない。
自ら望んで部活顧問をする教員はまだいい。望まない部活顧問はもうやめにしていただきたい。
突然の更新、そして乱文をお許しください。
１月末の今だからこそ、伝えたいことを書きました。
部活問題解決の糸口は、個人レベルで動き出すことです。
春になったら、同志の悩みが解決していることを願います。
堅く閉ざされた雪の壁が溶け、小川となって流れ出すように、部活問題が氷解することを祈ります。
ただし、待っていてはだめです。氷は「とける」のではありません。氷は「とかす」ものです。
部活問題解決の風潮をどんどんと高めていきましょう。
細々と流れる小川も、互いに寄り添い一本の大河となれば、なにものも飲み込む力を得るでしょうから。
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全国の教員の採用人数はおよそ35000人ですから
厚労省によると平成28年の大卒者新卒1年以内離職率は11.3%だそうです。全国の教員の採用人数はおよそ35000人ですから教員の離職率の方が低い数字となっています。
教員という仕事が過酷なのは十分にわかりますが、データに基づいた分析をせず、感情的に分析するのはよくないと思います。
そして、労働環境を劣悪にしているのが、本来の職務である学習活動ではなく、趣味の延長の部活動であること。
もう、部活動が原因で同僚が休職するのも、退職するのも、命を失ってしまうのも見たくありません。
公立の教員は、リストラもなく、給与も福利厚生もある程度保証されており、退職理由は自己都合となるため、公務員は失業保険がありませんよね。
安定した公務員を捨てても、多くの新任教員が辞めてしまうのが今の現状ですね。
あらゆる面において異なる一般企業と公務員を単純比較することはできませんね。
ですので、真由子氏は、公立教員だけに限って記事を書いていらっしゃるのですね。
ありがとうございます。
職場で仕事し辛くなる。体育科のパワハラおじさん達の餌食になるよ。笑
まぁ、おじさん達と闘えるガッツがあれば、自分で切り開いていくしかない。
誰もわざわざ助けてはくれないよ。
ないなら、周りに合わせていた方が何かと無難。処世術です。
保護者として意見します。
顧問しない事に、特別な事情は要りません
独身であれ、楽したいからであれ、部活は仕事でないなら断ってください。
顧問なんてしなくて良いです。
処世術と称して無理に顧問し、心身を壊すようなことがあっても、それこそ誰も自分の人生に責任とってくれませんよ！だーれもね。
部活顧問中に雪崩で命を落とした若い先生のお父様の怒りをテレビで目にしたことがあります。
先生方も誰かの大事な一人です。
自分のことを自分で守ることにご尽力を。
6みたいのが、中体連や校長や市教委を名乗っている。
これが学校。
部活は特に体育会系のノリで、マトモな教員をつぶす。
中体連や部活教員を撲滅しましょう。
今年度、私は顧問をしていません。
正確に言うと、裏方の仕事をしています。賞状を取った場合は、通知表に大会名を正式に入力したり、部内の諸問題について相談に乗ったりなどです。
私の学校でも、この時期に、「部活顧問希望調査票」「第3希望まで書いて下さい」の注意書きがある紙が配られました。
私は、第1志望のみ記入しました。裏方希望です。第2志望が書けない理由を朱書きで書きました。「専門外の部活を持ち、土日も練習や試合に出て、休みの日に疲れが取れず、教材研究もできずに生徒の前に立つのは精神的にとても辛いです」と。結果的に、第1志望が通りました。
持ち手がいない部活は、別の先生に決まりました。
こう言うと「押し付けたな！」と言われるかもしれません。
だから職場の中で、弱い立場の先生に言いたいのです。「私と同じことをやれ」と。
私が今年度、顧問を持たなくても、不利益になる事は何一つありませんでした。
顧問を断りたいなら、希望調査票に書いてもいない部を持たされそうになっても、管理職から涙ながらに頼まれても、「自分は40人の学級経営と200人の教科経営と校務分掌をしっかりやるためには、1年間、心身ともに健康でなければならない」から、特定の部活顧問を引き受けることはできないと信念を曲げないで下さい。何かと理由をつけて、引き受けることは、学級の生徒40人と教科の生徒200人を見捨てることになるのです。
持つ人がいない部は、管理職や部活主任が兼任でも何でもやって持てばいいのです。部活動は、生徒が自主的・自発的に取り組む教育過程外の活動です。見張っていないと問題を起こす部を存続させるのは、無料保育所を作って教員に保育士をやれと言っているようなもの。
以下引用↓
「うちのような民間企業は教員の免許を持っている人は少ないですが(略)
学校さんからも教育委員会さんからも，LITALICOの社員を派遣してほしいという要望もよく頂きますが，
そういった免許は持っていないけれども子供たちの力になれるという人材が，現場で子供たちにどうやって向き合えるようにするのかというところが，非常に重要(略)
特別免許状をうまく運用して何とかしようということをもうやめて，免許制度，本丸をしっかり変えていくということが，今回向き合うべき点(略)
既存の教員定数に加えて，社会人枠の教員定数というものを新たに作って，そこにおいては，教員免許は学生時代に取っていないけれども，一定の要件を満たした人が社会人枠としてだったら，部分的な教員を務めることができると。(略)
学校独自の判断で採用ができるということが具体的に進められていくと(略)そういったところも含めて，是非議論していきたいと思っています。」
この議事録の内容は、どういう事なのか。
民間会社の狙いは、何なのか。
教員免許がなくても、現場で働くとは？
最善の公平の道であったであろうセンター試験が、終わってしまったことは何故なのか。
郵政民営化は、対岸の火事なのか？
SNS上で保護者と教員の庶民同士が対立してる場合なのか。
自分の労働環境は、保護者や生徒にレッテルを貼り悪し様に言うことで果たして良くなっていくのか。味方につけるべき相手を間違えていないか。
保育士不足だからと、保育士の待遇を良くする実効的な政策をとる国なのか？
先生方にも考えて欲しいです。
教員になってから、未経験の部活動ばかり押し付けられてきました。トラブルが起これば、管理職から叱責、それに伴う様々なパワハラ。指導できるわけないのに責任とれなんて、管理職はどれだけバカなんだ・・・
管理職には「今後、部活動はいっさい担当しない」と伝えたにも関わらず、結局担当する羽目に・・・先日、管理職と教育委員会の会議に殴り込み、教育長に直接、部活顧問や働き改革について対応しろと訴えました。そこでようやく管理職や教育委員会も腰を上げ、部活顧問についての制度改革が始まってきたみたいです。
真由子先生を始めとする先生方から勇気をもらい、自分も顧問拒否のための行動を起こすことができました。今後も、部活動の不条理を解消し、マヌケな管理職や教育委員会の目を覚まさせるために、微力ながら行動していきます。
この人達が、他人にも部活を押しつけてくる。傍迷惑な存在です。
興味もないのに、自分の部活のチーム状況や戦績を飲み会の場で語られてウンザリします。ある意味、新種のハラスメントですよ。
そんなに好きなら、顧問を1人でやればいいのに、若手をサブに付けて、自分は大御所気取り。
みんな、よく見てますから。面と向かっては話を合わせますけど、陰では皆ボロクソに馬鹿にしていますよ。
仕事ってガンバリどころがあると思ってるけど、それすら許されない厳しい時代だ。
月180時間超えたら人事部門→担当役員→部長→課長と指導が入る。
ホントにこれでいいのだろうか？
一方で教員は働き天国。
法律が違うんだって？
高度専門職に該当するとは思えないが、いわゆる労働者ではなく裁量と自主自立性が重んじられる全員が管理職のような立場なのか、個人事業主みたいなものなのか？
いずれにせよ、それが法であるなら、日本は法治国家なのだから、法を遵守するしかないだろう。
私が残業したら怒られるのとおんなじだ。
法が働きすぎるなと言うから、残業せず帰るしかない。
懲役刑の罰則規定出来ちゃったんだから。
法が自己の裁量で働けというなら、覚悟を決めて自分で判断するしかないだろう。
それが出来ないなら、それこそ違法状態なんだから、教員辞めるしかないだろう。
しかし・・・
１年間で４３１人の新人が辞める企業より、１年間に3万5千人もの新人が入社する企業の方が驚きだ。
まさに3万5千も入社して431人しか辞めないってのは、決して悪くない数字だと思う。
使えない先生は、早く辞めた方が生徒さんのため。
ところで、岐阜県で中学生の剣道全国大会が開催されていたけど、千葉県のコロナの先生が出た中学校が出場していなくてよかったね。
何年か前に、通常中止すべき状況なのに強行して引き起こしたという那須雪崩事件といい、やっぱり日本の学校って変だね。
私の子供は中学1年生ですが、学校には柔道部がありません。部活顧問を付けて頂くことは最初から頭には無く、自分が柔道指導者になり、学校でわが子を指導しています。但し、練習には制限があり、17時～19時までで、土、日祭日は使用できません。また毎月使用許可を申請しています。学校が早く終わっても早く始めるわけにもいきません。
私の意見は顧問制はどちらかと言うと反対です。ですが、学校で子供がやりたいスポーツはやらせてあげたいわけです。今の公立の中学校には部活の選択肢がないように思えます。
今の教員の方々が声をあげて、顧問制を廃止し、専門指導者（資格を持った者）制に変わるように働きかけて頂きたいです。
徐々に変わりつつあるようですが、子供たちのやりたいことへの受け皿が確立していないため、私立中学校への入学者が増えてきています。
私は保護者ですが、市議会議員や教育委員会などに、外部指導者制を訴えていきたいと思っています。
国が部活動の外部指導者のための予算を確保すると、以前の新聞に載っていました。有効に活用してほしいものです。どうしても専門の指導者が確保できなければ、その部活は校長や教頭が責任をもって指導する。それができないなら、教育委員会が指導する。そういったことをやらずに、テキトーに学校の教諭に顧問を押し付ける暴挙はいい加減やめていただきたい。
社会教育主事が窓口となって、施設の鍵の受け渡し、使用に関するアドバイス、AEDの使用などを行えば、学校職員は安心して本業に従事できる。
職員会議の時間に部活させて、「部員が過呼吸で起き上がれなくなっている」とキャプテンが呼びにきたら会議を抜けて体育館に行くというのが昔話になるようにしないと。
結局、試されているのは教員云々ではなく、行政の本気度。生涯を通じてスポーツや文化活動を続けられる環境を整備し、もって住民福祉の向上に資するようにする使命感があれば、図書館司書と同様の措置がとられていたはず。
私たち教員は、もっと国の動きを注視し賢くならなければいけない。国が予算をつけないところは国が軽く考えてるということ。故に、部活は全力でやる必要はないということ。
行政の本気度、使命感を感じるまでは、自分の体を壊さない事が大切。毎年5000人の方が病休でやむなく現場から退いているのに、未だに「病休を生まないように業務改善をしよう」とはならず、口には出さなくても「病休を取る人に問題がある」とでも言いたそうな雰囲気が現場にはある。
柔道の専門家の保護者さんが、気軽に練習場所を借りれるようにする事こそ、行政の仕事かと思います。
学校単位に物事を考える必要性なんて皆無。
そもそも学校という土地・建物・什器備品はその「学校」のモノでも「教員」のモノではなく、市民全体の所有物。
考えようによっちゃあ、その市民共有財産を単なる一教師が占有してるわけで、市民の財産権の侵害。
もっとフレキシビリティかつ細分化すべきなんだろうな。
学校長は当該学校における教育指導の責任者であって、それに徹すればよく、決して共有財産の管理者である必要はなく、逆に、教育指導のために市民の共有財産を利用する立場。
もちろん、そのための時間もすなわち公務員の人件費という市民が負担するコストに他ならず、学校という教育指導にいったい１日何時間要するかに責任をもつべきであって、もし、教員がひとりよがりの残業をして市民共有財産やライフラインを浪費するならそれ相当のコストを負担すべきである。
なんだろう、ことここに至っては、やはり公設民営が望ましい姿に思える。
聖職なんてコトバは死語中の死語であって、教員が公務員である必要性もまた皆無である。
この板ご案内のとおり１年に３万５千人もの新人が入社する企業なんてありえないのだ。
国鉄・郵政ときて、最後の暗黒大陸はココなんだろうな。
現役教員です。
活動時間から推測すれば、あなたが指導されているのは、当該中学校の部活動ではなく、学校施設を利用する「学校施設利用団体」ではありませんか。それであれば、運営自体は直接学校が関わる必要はなくなり、参加している中学生は当該校の生徒というより、ある団体のメンバーとなるはずです。ケガをしたときは学校管理下ではなく、日本スポーツ振興センターの災害共済給付制度の対象とならないはずです。
「学校で子供がやりたいスポーツはやらせてあげたいわけです」と言われていますが、そもそも学校は教育課程で示された活動をすることを前提に、物理的・人的設計されています。部活動に多くの生徒が参加することを想定して施設はつくられていません。子供の要望を学校がかなえようとすれば、膨大な経費がかかります。
ちゃんと練習していて一安心。
学校が休校になったので、朝から思いっきり部活ができるそうです。
１９日の開幕目指して、一分一秒で長く練習できることは素晴らしいことです。
頑張れ高校球児。
選抜高校野球については、どうするかまだ発表がありません。日本全国が中止モートです。私は中止になると予想してます。無観客での実施はないような気がします。
話はそれますが、あなたは、教員ですか。もし、そうだとすれば、「 ちゃんと」という言い方を子どもに対しては使うべきではないと思います。教員のなかには、なにかにつけて「きちんと」「ちゃんと」「しっかり」という言葉で子どもに指示する輩がいます。
しかし、この言葉はその内容が不明瞭で、子どもがその意味するところを的確につかみづらいのです。言った本人は強調したつもりでしょうが、具体的に話さないと子どもにとっては何も残りません。
もちろん、現状はやりすぎという意見もあり、その視座も必要だと思うが。
一方でテレワークや時差出勤といった働き方改革のなかで検討・議論されてきたことが、なし崩し（？）的に実行に移されている。
おそらく、この騒ぎがなかったらあと５年かかったことが瞬間的に実行された。
これは、主旨は異なるが、大いに歓迎すべきことだと思う。
もちろん職種によるが「充分在宅勤務は可能」「Skype効果的」「かえって生産性あがる」との声もよく聞く。
教育分野においても臨時休校の中、民間が種々支援策を実施しているが、こうした声が大きくなることを期待する。
観点によるが、単に「知識を取得する」なら「授業」という方法は非効率極まりないことを国民レベルで認識できれば、教育も少しは変わるのではないか。
おそらく、教育予算を半減させても、今の「効果」は維持できるだろう。
それは明らかに通常の業務が多すぎること
生徒のいない学校で毎日学年末の業務してますけど、これを本来なら6時間授業して部活動の指導してから時間外に片付けていて、それでも終わらないから休日出勤してようやく間に合わせてる
各自治体で休校の期間は違うけど、多くの教職員がきっと同じことを感じてるんじゃないか、と思います。
生徒は笑顔で学び舎を去り、保護者からのクレームも無し。
臨時休校の期間は、普段できなかった業務がはかどります。
教採の倍率が下がり、先細りの学校現場。今こそ業務の棚卸をして、ブラック職場のイメージを払拭する時です。
客観的な証拠を残し、訴えるしかないです。その際、校長や教育委員会に訴え出ても、隠蔽されるだけなので、神戸事件のように、マスコミにリークする事をお勧めします。
授業はしたくないけど、部活はしたいって教員多過ぎですよね。w
https://headlines.yahoo.co.jp/article?a=20200324-00036786-bunshun-soci
酷い学校ですね。確かに、講師だと採用をエサに酷い扱いをする人もいますね。まだ、バレー部の方がマシでしたね。サイエンス部で薬品の取り扱いを間違えて事故でも起こそうものなら大変ですよね。最悪、責任取らされてクビもあり得ます。専門性のない部活をさせたらダメですよ。
主顧問講師さんの考え方が正しいです。
文章を拝見し「10年前に、こんな管理職いたな〜」と思いました。リーマンショック後の就職難で、講師登録をしても話が来ない時代。学校は殿様商売で「嫌なら辞めろ！お前の代わりはいくらでもいる！」時代。この教頭は、10年前でシャットダウンしている。年齢が50代なら、世の中の変化や新しい考え方を受け入れるのも厳しい。
まず、サイエンス部が専門外かつ薬品や器具を扱うとなると安全面で責任が持てない点は、教頭に話されたでしょうか。その上で、サイエンス部の顧問就任にあたり、
① 危険を伴う薬品や器具を使うなら、専門性のある外部指導者(保護者や地域の人など)をつけること。
② ①ができない場合は、生徒と話し合って、危険を伴う薬品や器具を使わない活動に限定すること。例えば、学校では実験の動画を見たり、レポートを書いたり、夏休みの自由研究について話し合いをしたりなど。
③ 生徒が納得しない場合は、生徒らでサイエンス部の顧問になってくれる先生を探すこと。
を条件として出してはどうでしょうか。
部活顧問就任は、命令ではなくお願いです。当たり前ですが、お願いされる側の立場が上です。口頭でやり取りすると感情が出るので、文章にまとめて提出し、ひとまず「ご検討下さい」で一旦保留にする。
そうすれば、2〜3日経って、「薬品や器具を使う場合は、2週間前に届け出をして、理科の先生がつく」などの条件を出して、再度、顧問就任をお願いされる流れになるかもしれません。
講師だからと泣き寝入りはいけません。教員採用試験の倍率が下がり、大学生に敬遠され、先細りの業界に来てくれる講師は神様です。就任が断れないなら、可能な限り、条件交渉をして下さい。応援していますよ。
電話で事実を伝えられたのですが、「理科の先生をサブでつける」等の話をされました。でもその先生は男子バスケ部の主顧問です。兼部にさせるのかはわかりませんが、そこまでは教えてもらえませんでした。
以前自分はバレー部の顧問のことでも様々投稿させていただき、ここを励みに今日までこれました。毎年来年度どうするか、悩む日々です。もう１年、もう１年とここまで１０年きました。講師ながら学力や地域的にしんどい学校で保護者対応や、難しい生徒の担任、進路指導、一通りのことを経験させてもらいました。しかしいいように自分を使う管理職や委員会には正直嫌気がさしております。飲み会の場で、先輩教員に言われた「受からないと結局ダメ」。その言葉も身にしみております。
年数ばかりたち、年下の教諭たちが活躍し、悲観的にもなりました。自分は部活動に苦しめられ、理不尽だと思いながらもここまできました。
準備委員の先生たちには、「部活動を拒否るなんてふざけた講師だ」と今頃思われていると思います。色々なことに葛藤しながらもとりあえず４月からもがんばっていきたいと思います。まとまらずにすみません。ここでは少しばかり発散の場にさせていただいております。目を通していただき、ありがとうございました。
給料に見合う働きじゃないんだよ。
部活は任意のボランティア。教師は教科での採用。
サッカー部顧問で、大学でサッカー指導の講義やサッカー史の勉強、サッカー指導の教育実習、サッカー指導の資格や免許、教員採用試験でサッカー力のテスト。
どれか一つでもあったかよ？
１０年も不合格に他人には、誰も勉強を教えてほしくないって言うことだよね？
部活は教育課程外の自由活動なんだから。
生徒にしても同じ。
部活をしたい生徒だけが参加すればいい。
参加・不参加は自由。教師も生徒も。
楽しくやれる範囲でやればいいんだよ。
外国の人から見たら今の状況はクレイジーだよ。
子どもたちの命が最優先ですから、今の状況から考えれば当然のことだと思います。
ただ、３月の休校が25日までだったからと言って、いわゆる「春休み」に部活動を実施する中学校があり、驚きました。
感染のリスクを考えたら、とてもこわいはずです。
頭おかしいとしか思えない。。。
子供が感染したら顧問を訴えます！
全中に向かって、一生懸命に部活の取り組むことが中学生の使命です！
そう言うやつに限って、全中どころか地区大会初戦敗退っていうレベル。
全中行くレベルのチームこそしっかり休んでるって。発想からレベルが違う。
これ、冗談ですよね⁈
勤務する地域の教育委員会には、始業式と入学式で1日、その他にもう1日登校させただけで、「うちの子を殺す気か！！」とクレーム言ってくる保護者がいるくらいです。
授業もできないのに「部活を頑張るのが中学生の使命」って、どこかの酔っ払いが居酒屋で独り言言ってるだけ。
いちいち反応しなくてもいいのでは？ほっといてあげましょう。このブログを見るようになって5年以上たちますが、ネットの世界とはいえ人間性は出るものだと思います。内容を見れば「あっ、この人教員じゃないな」くらいは想像がつきます。
GW明けから学校を始めたとしても、学校の暦は1ヶ月遅れている。巻き返そうと思えば、土曜授業と夏休みカットは避けられない。部活の大会をやる暇もない。
ネットで、全国一斉に8月まで休みにして、9月から新学期開始がいいと思います。あとは文科省がY esと言えばいいだけ。たまには仕事してほしい。
教師は全員リストラでいいよ。今回、学校が要らない事ばかりしてた事が明確になったね。
私は、学校ってとっても大事なんだなって、改めて思いました。
私も弟も学校に行くことで、勉強したり、友だちと仲良くしたり、先輩や後輩との交わりかたを学んだりと毎日充実してたのだな～って実感しています。
勉強って、国数英理社だけでなくて、音体美技家の体験とかで自分の世界が広がっていたモノなんですね。家にいるとよく分かっちゃいました。
総合学習がムダという意見も分かりますが、私の学校では、職場体験とか植物を育てたりとか、地域の名所を訪ねたりトカ…。楽しかったんですよね。
学校の先生たちが、工夫したり苦労したりして、準備したりしてくれていたんだな～って考えたりしてましたよ。
休校中は、家で小学生の弟と過ごしていたのですが、子どもたちにあらゆる面でお世話してくれる学校って凄かったんだな～って、思いました。お母さんもそう言ってましたよ。
私の住んでるトコは田舎なので、学校が始まりました。この１週間、とっても楽しかったです。
ずっと行けたらいいな～って思っていますが、どうなるか心配しています。
学校や先生たちに、感謝しているので、乱暴に無くしてしまえ的な話は嫌だなって思いました。
生意気な意見かも知れませんね。ペコリ🙇
勤務時間外の部活、校外の施設で生徒が起こしたトラブルの対応、ネットやSNSのトラブルへの対応などなど。このブログの過去のコメントにもあったかもしれませんが、これらは本来は学校ではなく、地域や家庭で指導すべきこと。学校がこれらのすべての問題に対して責任をとろうとするから、抱えきれなくなって、重荷を抱えた教員が、体を壊したり、休職や辞職に追い込まれる。
今回の臨時休校では、学校だけでなく、地域や家庭の教育力が問われたと思います。臨時休校中に子どもが人通りの多い場所に外出したとき、「感染すると大変だから家に戻れ！」と諭すような地域や家庭の力が必要です。
もう3年くらいは部活なんて無理でしょう。
意外な結末でした。お疲れ様。
出勤するのは週に2回程度
職員室は油断すると3密が完成してしまう
そんな中、中学生が何人かジャージ姿で町を歩いていたら、市民から「部活動しているのではないか！」と通報があり、教頭が部活顧問に「まさか活動してないよね？」と確認してました
休校は緊急事態宣言の発令されている５月６日で終わる感じが全くしません
休校がさらに延長されて、今年度の教育課程が全く終わらないとなったときに、どうなるんだろう？と不安です
社会人はテレワークでと言われているのに、中学校のオンライン授業は実現するのでしょうか？
同業者です。
わたしも5月いっぱいは休校になるともいます。
トップは、この状態を解除する目安（数字）すべきです。たとえば、「新規感染者数が〇〇以下になって、そして1週間連続して減少する」など、〇〇審議会の規定のように。
「今年度の教育課程が全く終わらないとなったときに、どうなるんだろう？と不安です」についてですが、これは我々の責任ではありません。なるようにしかならないのです。我々にできることは限界があるのです。
反応ありがとうございます
確かに、決めるのは文科省やそれぞれの自治体、教育委員会です。
私が気になるのは、教育現場の本当の状況を踏まえた決定がなされるのか、ということ。
夏休みを短縮する案も仕方ないかと考えていますが、熱中症が心配される中、勤務する地域ではどの学校も普通教室にはエアコンがあるけれど、美術室や理科室にはエアコンはありません。真夏の体育館やグランドで何時間も授業する体育科の教員のこともわかっているのか、これまでの教育施策をふりかえると甚だ疑問です。
ここは思い切って世界の当たり前、9月始まりにしてはどうかと思います。解決すべき様々な課題はありますが、生徒のことを第一に考えると9月始まりが1番いいかと考えています。
みなさんのご意見を伺いたいです。
ちゃんと夏休みはあるよ。
スポーツ庁長官のコメントが出ないのは、名前を変えた全国レベルの大会の開催にむけて
支障があるからだよ。
いま、来年のオリンピックを成功させるために、スポーツ政策の推進に国をあげて取り組む必要があるんだよ。
だから、小学生からシニアに至る、各年代の全国レベルの大会が必要なんだよ。
そのために、この夏休みには日本中で「名前を変えた大会」が目白押しに開催されるんだよ。
スポーツ庁長官からの、前向きなコメントが出た時に、日本中がスポーツの素晴らしを実感して活動しましょう。
コロナ以前から、文科省は、諸外国よりも劣る教育予算・教員の働き方・入試制度や評価方法・I CT環境・部活動やPTA活動の位置づけなど問題が多すぎて先送りしてきた歴史を忘れたのでしょうか？
雪山事件の検証を行い、以後、管理職や同僚による同調圧力のもと、希望しない部顧問に就任を迫る諸外国には例を見ない悪しき伝統は無くなったのでしょうか？
わが校でも、顧問が決まらない部が2つあり、最後まで押し付けあいがありました。
押しつけられた顧問は、春休みは相当落ち込んでいましたが、全国大会中止の知らせにホッと胸をなでおろしています。
なぜ、各都道府県の代表選手を保護者ではなくルールも知らない教員が何日も引率をしなければならないのか、何年考えても答えが出ません。学校生活がキチンとできないレベルなら対外試合をさせる必要もないし、県代表レベルなら自分たちで動けるはずです。保護者も他県の会場まで見に行くし、ケガがあれば保護者が病院についていく。団体競技なら、保護者や地域の方から監督を選び、チームを動かせばよい。そこに、ルールも知らない・ケガの手当もできない教員がいることに如何なる意味があるのか、やはり理解できません。
なんで辞めないの？
自分の責務が理解できないなら、辞めないと迷惑だよ。
早く辞めなよ！
文部科学大臣の思いつき発言に辟易しています。
文部科学大臣杯を、各都道府県で記録会を行ってほしい？
部活動の推薦を考えている生徒が進路に困る？
通常の授業もままならないのに？
これこそ声を大にして言いたい！！！
「やりたい人だけでやれ！！！」と。
スポーツができて学校の広告塔になる生徒を欲しがっているのは一部の企業・大学・高校のみ。まさか、中学校の教員をタダ働きで使おうなんて思ってないよね？
率直な感想、文部科学省がやろうとしていることは、順序が違う。
あの連中は、働き方改革やら、部活動やらについてのガイドラインは出すものの、その実施については、各自治体や学校に丸投げ。ガイドラインに違反している教育委員会や学校への調査、罰則は一切なし。つまり、問題の解決をせずに、「私たちはちゃんとガイドラインを出しましたよーだから文部科学省に責任はないですよー」って、責任逃れしてるだけ。
文部科学省は、教員の働き方改革という大きな問題をないがしろにしてたくせに、なぜ部活の全国大会についてはすぐに対応する？その大会により苦しい思いをする教員がいるということに、なぜまだ気付けない？そして教員志望者が減って、教員を確保できなくなりつつあるという現実に対し、なぜ見て見ぬふりを続ける？
部活動の推薦を考えている一握りの生徒や顧問よりも、すべての生徒や教員が救われる体制づくりを優先してほしいものです。
10月は地方大会、
そして、11月に全国レベルの名前を変えた部活動の大会が、行われます。
この報道に、全国の、小学生から大学生が嬉々として喜んでいます。
全国の学校の先生には、全ての個人的事情を放棄して、文部科学行政の最高責任者であられる文部科学大臣の名を冠したメダルを目指して、力強い活動を求められます。
新旧２つのチームの育成には、とても大きなやりがいが感じられると思います。
ぜひ、頑張ってください。
ぜひ、実現してもらいたいと思います。
スポーツ政策の推進にはまったく興味がありませんが、
記載の日程感で本気でやるなら、９月入学・新学期ともピッタリですね。
何にしてもかつての「ゆとり世代」という悲しき悪行のごとく、「コロナ世代」と何の罪もない生徒たちを一生苦しめることのないよう、即時に判断してもらいたいものです。
もちろん、教育界にその判断ができるわけがなく、政治に期待するしかありませんが。
自分の無知を自覚しなさい。そして、恥を知りなさい。
9月始まりが素人考えだという根拠を示してくださいよ
ぜひ知りたい
「恥を知りなさい」というくらいだから、誰もが納得する根拠があるのでしょう
教育に限らず、リーダーとは、有事の今こそ、未来も見据えて何ができるかを考えるべきだと思うのですが。
私の一票は大事に使いたい。
余談でした。
今、喫緊に考えるべきは、教育が止まっていること。
もちろん、課題やリモート授業など、プロとして工夫をしているとはいえ、逆にその工夫ができるか否かの学校としての能力の差で生徒に大きな格差を与える状態になっているのは問題。
果たして９月がどんな状態なのか、神のみぞ知るですが、この失われた時間を回復する方法手段としては有用だと思います。
一方で、就活はどうでしょう？
大学4年に限らず、短大・専門学校、高卒で働く若者もいます。
コロナで内定取り消しが騒がれてました。
こちらもたった５ケ月でどれだけ企業業績が回復できるかなんて未知数ですが、このまま何もしないで放置するよりは確実に一歩前進だと確信します。
個人的には現状の日本の4月という時期は、留学・ホームステイ・インターンシップ・就職時期などでグローバルとの差異も地味に問題だと思います。
就職ひとつとっても、今や、日本の学生だって日本の企業だけを相手にしてるわけじゃないし、企業だって日本の学生だけを見てるわけではありません。
鎖国とまでは申しませんが、この状態はいずれ改善すべき課題とは感じておりました。
都知事などが仰っているように、まさに今、考えるべき重要な課題に思えます。
逆に４月→９月で致命的なノックアウト要因が私には思いつきません。
「今まで４月だったので、変えると混乱する」のはあたりまえ。
混乱を最小化するのが人間の知恵であり、それこそプロの仕事だと思います。
62．の方へ、
真面目に具体的ノックアウトファクターをお聞かせいただきたい。
確かに今の状況はとても不安ですが、９月に入学などをスライドするのがベストとは思いません。
①９月までに、日本全国で通常通りに学校が運営できるようになるか分かりません。
②今年度の都合で、これまで百年以上続けてきた制度を変えるのは、適切ではないと思います。
③学校が９月スタートになるのであれば、企業など、すべての日本の社会が９月スタートにならなくてはいけませんが、可能でしょうか？
④そして、９月スタートをずっと続けることになりますが、日本の社会は、それを良しとして続けられるのでしょうか？
⑤もしも、９月スタートが失敗だった場合、もとに戻すのは、さらに困難ではないでしょうか？
⑥…また、その責任はどうなるのでしょうか？…変えるだけ変えて、責任は次世代に丸投げになるのではないでしょうか？
⑦９月入学にする…と決めても、これまでの様子を見ていると、その変革のための苦労は、現場の先生方と児童生徒、そして保護者に丸投げになるのではないでしょうか？
⑧グローバルスタンダード…という考え方は、良し悪しだと思います。日本のよさを捨てる必要があるのでしょうか？
⑨日本は、４月入学を良しとしてきた理由がたくさんあるのではないでしょうか？(詳しくあげませんが🙇)
⑩日本の良さ…と⑧で書きましたが、例えば、年功序列や終身雇用は、ほとんどの人が安心して、企業活動に集中できる素晴らしい制度だと思います。(これは、欧米人からの評価でもあります。日本企業の強さの理由の１つと言われていました)
【続きます】
⑪外国の企業や大学に、日本の若者が挑戦しやすくなる？…それは、特殊な場合ではないでしょうか？ほとんどすべての若者は、日本で就職や進学します。
⑫半年ずらすことで発生する、学費や生活費、または、就職した場合の収入などの損失は？…またそれらの影響は、とても大きいのではないでしょうか？
⑬インターネットでの、「９月入学に賛成？反対？」という企画の結果を見ました。４月30日実施のものでは、賛成41%、反対55%でした。しかも10代では、反対が77%でした。10代の方が現実を受け入れているのでしょうか？
⑭日本の社会全体に、多大な影響を及ぼすことですから、憲法の改正と同じかそれ以上に重大なことだと思います。「国民投票」が必要なくらいだと思っています。
…などなど、思ったことを挙げていきました。私や子どもたちの意見は、「９月入学に反対」です。
失礼なことや、ひとりよがりな部分もあったかもしれません。ご容赦ください。
①４～８月生まれは、入学できない。つまり、４月～８月生まれは、高校に合格していても、中学校に戻るしかない。
②諸外国は日本の学齢の高校３年生の９月から大学に入学する。しかし、このまま９月入学になると、当然 諸外国の大学に入学するのは、諸外国の同年代から一年遅れになる。そうすると、就職等で不利になる。
③中学校で、生徒の結婚やバイクの免許取得に対する指導を行わなければならない。でも、指導はできないから、結婚して改姓する生徒や妊娠する生徒、バイクで走り回る生徒の面倒も見ないといけない。
④アルバイトを希望する生徒の面倒も見なければならない。
⑤就職を希望する中学生や高校生は、３月に卒業して収入を得ることが出来るのに、できなくなる。その補填をしなければならなくなる。
⑥高校三年生の１８歳成人後の指導は、ますます困難になる。
7歳5か月で、いきなり集団生活をスタートするのは かなりきつい。
で、授業が忙しい先生(主要5教科)と忙しくない先生(副教科)とで役割を明確にして欲しい。
毎日授業動画作ったり、プリント作ってる教科の先生がいる一方、何もしてなあた先生もいる。給料は同じ。
おかしくないか？
もう、分散登校なんてめんどい事をやらずに、普通にやっていいよ。
私の県では、中学校の市の大会を行う予定です。しかし、全国大会、地方大会、県大会は、行わないことになりました。
そして、７月下旬に行う、市の大会に向けて、練習や練習試合をガンガン頑張っています。
普段は考えないようにしていますが、教員が頑張っても、時間外手当などは、出ません。その点を、みなさんどう考えますか？
特に、73.に書き込んでいる貴方は、どう考えますか？…今回と同様の書き込みを以前もしていませんか？
教員が、時間外手ゼロで、部活動を請け負っていることや、休日がなくなることをどう考えていますか？
「先生だから、ただ働き、奉仕はOKでしょう？」と、まさか、考えていないでしょうね？
「教員は部活動をどんどんやればよい」と口にする人は、「その分の賃金を教員に自腹で出すべき」です。
いくら先生であっても、「タダ働きが当然ではオカシイ」ですよ。これが、部活動問題の根本です。
部活動を請け負い、長時間労働や休日出勤が必要になっていますが、その分の賃金がゼロである教員に、好き勝手な要求をしないで頂きたいです。
もしも、要求したいときは、教員に残業手当や休日手当を出すようにして下さい。(どこかに働きかけたりして下さい)
などなど、文句を書いてしまいましたが、これまで通りに、私は部活動をやりまくり、残業手当や休日手当なしで、ガマンして頑張りますよ(笑)。
でも、改善するべきですよね。
日本の学校職員って、学級経営・学級事務・教科経営・校務分掌・保護者や地域連携・部活動などなど同一人物が何役もこなしている。
ある仕事をしている間は、他の仕事が止まってしまう。部活動をしながら同時進行で学級経営ができる人がいたら、ぜひ弟子入りさせていただきたい。家庭訪問や面談など保護者対応をしながら同時進行で教材研究ができる人がいたら、ぜひ教えを乞いたい。
必要に迫られて、色々と手をつけるものの、どれも中途半端に終わらせるわけにはいかないし、どれも全力投球したら身がもたない。結局、自分自身が優先順位をつけてやるしかない。
優先度Aは職員がやるべき、Bは職員がやった方が望ましい、Cは職員がやるべきではない。Cをやるなら、Aを完璧にするのが絶対条件。自分はAすら達成できていない。優先度Bは公共的な関係機関に委託、Cは民間委託が望ましい。コロナで日本の教育環境は周回遅れというのがよく分かった。
高校野球の代替大会をするなら、教員を駆り出すのではなく、地域の野球好きなおじさん達に審判やってもらって、上位大会やスポーツ推薦など気にする事なく伸び伸びとやってもらいたい。ベンチ入りの選手を絞る必要もない。頑張った3年生は、代打でも守備でも何でもいいから無条件で試合に出してあげたらいい。学校職員は、文科省の意味不明の指示に振り回され、毎週の如くちゃぶ台返しの後始末をするのが主な仕事となった。感染防止対策などやる事は増えたが、職員の加配はない。専門外の部活を見る余裕など無い。
優先度A→教科経営・学級経営
優先度B→校務分掌・保護者や地域連携
優先度C→学級事務・部活動
日本は、法治国家だから法律に則って部活動の手当ても支給されているんだよ。
それが嫌なら、日本から出ていけばよいの！
大丈夫？
日本には職業選択の自由があるのだよ！だから、不満があれば辞めればよいの！
日本の行政に不満があるならば、自分にあった国に行って、自分に合った仕事をすれば？
頭悪そうやな。ちなみに、何の教科？授業まともにやってる？
部活ばかりやってて、基礎学力が低そう。教師失格やね。
それと同じ論拠ですよ。
法治国家なのには同意しますが、法律に乗っ取れば部活はやる・やらない完全自由の趣味的活動の解釈です。現に、顧問をやってない人も沢山いますが、別に問題ありません。趣味をやらないからって、咎められる事はないでしょう。
辞めても良いですが、あなたが給与補償してくれるんですよね？最低でも年間500万は頂きます。
SNSの問題がニュースであっていますが、発言には責任が伴います。それが法治国家です。
サーバーに尋ねて、IPNアドレスが分かれば、個人の特定も出来ます。
あなたが、辞めろと言われたら、辞めますが、責任とって下さいよ。SNSででも他人を侮辱すると侮辱罪に問われます。
個人的に親しくしている弁護士の友人がいますので、あなたの攻撃的な発言を問題視しますね。
自治体によるでしょうが、夏休みカットや土曜授業、平日の授業時数が増えるなど、むしろ新型コロナ前より業務が増える気がしてなりません。加えて部活再開。大会の代替案を考えて実行しろ。
それらは当然感染予防対策をとった上で行われます。命を預かる以上予防対策は必然ですが、密にならない配慮、子ども達が使った教室の消毒、触った用具の消毒。これらも教員が行うのです。
休校中も、別に教員は休みであったわけではありません。業務を行っていました。夏休み削減に加え、通常の休みである土曜日(今までも部活がありましたけど)にまで授業が入ってしまったら、我々教員はいつ有給を消化できるのでしょうか？遅れに遅れた授業を前に、休みをとることなどできるのでしょうか？
新型コロナ収束は嬉しいことなのに色々不安です。
コメントが愚痴のようになってしまってすみません。
中体連の教員がいるので、連日、中体連関係者から頻繁に電話がかかってきます。中止になった夏の大会の代替をどうするか、という内容ですが、日程的にかなり厳しいみたいで、もし実施するとなると、教員にも生徒にも相当な負担がかかる見通しです。
教務主任が、授業時数を補うために苦労して時間割をやりくりしてるのに、そのすぐ隣で、優先度が低いはずの部活の代替大会を調整してる・・・・なんというか、周回遅れの議論を見せられているような気がします・・・
私は、ここ20年部活動顧問はしていません。
今のような現実のなかで、部活動そのものは成立しない気がします。それは、
部活動＝密状態
だからです。また活動後、顧問が用具や施設の消毒作業を行えば、退校時間が下がります。そのうち、「手抜き」が発生し、書類上だけの「済」の報告があたりまえになります。
こんな時こそ、校長が「今年度は部活はしません」を宣言する勇気をもってほしいです。
ただでさえ、少ない授業時間のなかでわれわれ教員は、教育課程を消化するだけでいっぱいいっぱいです。自分自身を犠牲にしてまで「生徒のために部活動をする」ことは自己犠牲による自己満足です。
勤務校では、生徒登校時には出勤している職員は総出で健康チェックをしています。その分はやく勤務時間がはじまりますが、当然その時間分早く退校しています。当然です。
何でしないの？担任や授業すらないのに。
給料はべらぼうに高いのに。
全員顧問制なら、当然、自分達もすべきでは？
朝の検温チェック、放課後の教室消毒など業務はかなり増えました。
クラスを半分に分けて午前・午後に登校させるので、授業は２倍。仮に学年が6クラスなら12回同じ授業はさすがに飽きます。
分散登校でクラスサイズか半分になって、非常にやりやすく生徒ひとりひとりに目が届き、これが他の先進国の標準かと実感しました。
今回のコロナ禍で、日本の教育の問題点があぶり出されてしまったようです。ひとクラスあたりの生徒数が多い、当然密になる、ＩT化が進んでいなかったためにオンライン授業もままならない。
そして、まだ部活動が始まらない今、ほとんどの教職員が定時で退勤できることから、超過勤務の最大の原因は部活動だと改めて確信しています。
今の半分。私立高校なんて、未だに50人近いクラスもある。昭和か！
分散登校の人数、部活もなし。
これがグローバルスタンダードの学校教育です。
だからこそ、アクティブラーニングも出来る。
少ない人数で、教師も研鑽時間が取れる。
鮨詰めに40人も狭苦しい教室に入れておき、トークン&チョークの伝達型授業。
本当、昭和か？
管理職にいい顔をしたいという下心からはじめましたが、
いつのまにか夢中になっていました。
このコロナで強制的に部活がなくなり、利権の絡んだ派手な大会もなくなり、
あったとして突貫工事のしょぼいもの。勝たせる気もおきませんでした。
いままでやってきた事に疑問を持ちました。
勝つと楽しいからまた勝ちたくなる…なんだかパチンコに似ているかも、って思います。
生徒には怒鳴り散らし、ストレス発散にもなりますしね。
しかも、負けたからって1円も給料は減らない。
勝ったら指導力があるともてはやされる。(本当は教科の指導力とは一切関係がないのですが)
更には支援団体や出入りのスポーツ用品店からおいしい思いをさせて貰っている人もいるとか、いないとか。
まぁ、正式な職務ではなく、ボランティアの趣味的活動だからいいんですけどね。
ギャンブルでパチンコ依存になるよりは、お金もかからないし、マシでしょう。
生徒・保護者からしても、タダで習い事チックな事が出来ると思えばラッキーですよ。
普通に毎日2〜3時間も習い事をしたら、数万は飛びますから。
妥協の産物ですよね。その代わり、勉強が疎かになり、塾に頼らざるを得ない。
教師も授業力や教科の力を伸ばすより、部活に夢中になる。
だって、教科の力を伸ばしても何も褒められないし、場合によっては他教科や他学年の先生から妬まれる始末。
その点、部活なら比較がないですから。
授業テキトー、部活マンセーが最強なんです！
新聞社主催の大会とか、ゴニョゴニョ。
私は新入りなのでそれを眺めてるだけでしたが。
各種大会が諸悪の根源です。学生の本分を越えちゃってます。
強制的に休止になって「振り返りの時間」が出て本当に良かったです。
初めは禁断症状が出ましたが、自分で料理をしたり、洋服を買いに行ったり、
汚部屋を片付けたりする楽しさに目覚めてしまいました…。
もう部活大好き人間には戻れなさそうです…。
日常の何気ない生活も楽しいものですね。
何の為に生きてるのか、何の為に働いてるのかを考えさせられる時でしたね。